情景剧沉浸式普法：向校园欺凌大胆说不！

本次课堂中，主讲成员围绕四大板块为讲解校园欺凌相关知识：认清欺凌真面目、校园欺凌的危害、欺凌背后根源和真实案例讲解。

课堂上，实践团成员以抢答互动引导孩子们辨别欺凌行为，清晰讲解校园欺凌兼具故意性、重复性、力量失衡三大特征：拳脚相向的肢体冲突、恶意起绰号的言语羞辱、刻意孤立的社交排挤、索要钱财的敲诈勒索，皆属于校园欺凌。每当抛出提问，台下小朋友纷纷高举小手，争先恐后想要发言作答，课堂抢答氛围十分热烈，不少孩子不等老师点名就抢着表达自己的看法。

互动环节里，主讲成员走到课桌间近距离和孩子们交流，耐心倾听每位小朋友的发言，答对问题的孩子还会收到小礼品作为奖励，收获礼品的小朋友个个满脸欢喜。

借着轻松融洽的氛围，主讲成员缓缓道出核心道理：校园欺凌不仅对受害者、校园集体有严重的危害，对施暴者来说，也是一种危害，让孩子们明白了欺凌没有赢家，伤害会落在每一个相关人身上；同时，结合青少年成长特点，成员们梳理出家庭、学校、网络环境、个人心理四类诱因，引导大家反思日常相处中的不当行为，从根本上预防校园欺凌发生。

为了让孩子们更加深刻地理解欺凌行为有哪些，主讲成员还组织了“你比划我猜”互动游戏，分组邀请孩子上台演绎欺凌场景，每轮结束主讲及时点评、补充知识点，大家抢答发言十分踊跃。在沉浸式趣味演绎中，孩子们进一步认清什么是欺凌行为。

最后，主讲成员宣读两起本地青少年欺凌判例并为小朋友们放映反校园欺凌的动画短片，孩子们安安静静观看影片，直观认识施暴行为对应的法律代价，拒绝暴力、守护自我的法治意识深深扎根童心。

沉浸式情景短剧演绎

普法课堂的次日，实践团成员为了进一步加深孩子们对于校园欺凌的理解，自编自导自演了一场校园欺凌情景剧，用语言嘲讽、肢体推搡、敲诈财物等行为生动还原欺凌场景，同时通过加入“老师介入调解、化解矛盾”的情节，告诉孩子们遇到校园欺凌正确的处理流程，通过欢乐的演绎形式和正向的引导，为孩子们种下防范校园欺凌的种子。

短剧表演阶段，台下所有小朋友看得格外投入，目光紧紧追随着台上演员的一举一动。表演结束后，孩子们主动分享观剧感受并且清晰说出剧中行为错在哪里以及面对欺凌时正确的应对方式，情景演绎的普法效果深入人心。

     课堂尾声，实践团总结了面对校园欺凌事件的准则，送给每一位小朋友：

1.不做受害者：结伴出行、低调保管财物，矛盾友好沟通；

2.不做施暴者：拒绝暴力解决问题，守住法律底线；

3.不做旁观者：不跟风起哄，及时上报老师家长。

      若不幸遭遇欺凌，谨记优先保全自身安全，事后及时求助，切勿自我内耗。